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大家好,我是东明妈妈,在文章正式开始之前,还是先进行“全脑启蒙系列文章”回顾。 系列一:探讨全脑启蒙的所有内容,把握整体概念。 系列二:针对全脑启蒙中的认知启蒙-知觉...

大家好,我是东明妈妈,在文章正式开始之前,还是先进行“全脑启蒙系列文章”回顾。

系列一:探讨全脑启蒙的所有内容,把握整体概念。

系列二:针对全脑启蒙中的认知启蒙-知觉进行叙述,其中包括感统失调、触觉、平衡觉、位置觉等,并附上家庭实用操作案列。

系列三:语言启蒙中的社交语言、发音吐字、理解能力、表达能力、思考能力等启蒙。

系列四:数学启蒙的四点,上一篇文章已经讲述数感,今天来讲讲规律。

图1 我们在小红旗这里

图2 我们今天学数学-规律

什么是规律呢?

职场:可以把所有的事情按照重要等级优先排序,然后分步骤实施,非常有效率。

家庭:把家里所有物品归类,看起来崭然一新。

学龄儿童:我在网上找了二年级和幼儿园大班的找规律题目,针对这样的题目,生活经验启蒙好的孩子不需要家长辅导,有的孩子无论家长怎么用力,都答不上来。

图3 二年级找规律

图4 幼儿园中班找规律

其实,这些试卷上的内容,在孩子还没上学的时候你就可以启蒙,我们一起来看看怎么办?

数学-规律的启蒙:首先要在语言启蒙中的逻辑词汇中下手,其次教会孩子观察生活规律,然后进行提问强化思考。

这是不是跟以前的知识点(语言启蒙输入、思考启蒙输出)都联系来了,全脑启蒙是一个整体概念,绝不应该偏此薄彼,所有的启蒙应该整装齐发,多管齐下,同时互相穿插使用,比如说,数学启蒙中的四大点彼此分不开,没有明显的节点性,必须一股脑全给孩子启蒙了去,进行数学启蒙的基础又必须是语言,所以,我们把语言放在最前面去讲。

千万别把全脑启蒙分开培训,这是一块大蛋糕。而我进行思路导图的制作,是为了让大家清楚中间的分类和联系。


一、逻辑语言输入

要想有规律,要进行“首先...然后....最后、第一....第二....第三”等相关词汇输入,比如说:

1、我们首先拿出鸡蛋,然后互相对敲,最后把鸡蛋掰开打进碗里。

2、我觉得第一步是把鞋子左右脚分好,第二步把魔术贴撕开,入口撑大,第三步把一只脚放进去,后跟提起来,最后一步把魔术贴再粘上,这样,鞋子就穿好了。

3、首先我们起床洗漱,然后吃早餐,最后出门玩。

这些逻辑语言的输入,让孩子对于生活的发生有先后顺序的概念,初步理解生活里面的规律。


二、教会孩子观察生活中出现的规律

1、观察红绿灯:这是东明最喜欢的事情了,要让孩子知道红灯-绿灯,是交互出现的,现在出现的是红灯,待会出现的就是绿灯。红-绿-红-( ?),这不就是幼儿园大班的题目吗!

2、给孩子进行水果规律排序

(1)针对学龄前孩子:来点简单的,在家摆水果,苹果-香蕉-苹果-香蕉-( ?)-香蕉。主动表示低能不会,让孩子帮你解决。

图5 在家可以进行的找规律启蒙

(2)孩子4岁左右的时候,就可以增加难度了,采用“够一够”才能算出来的思路,通过提问,让孩子开动脑筋,建议还是在家用水果、积木、树枝、青菜等物体启蒙,不要在练习册上。

图6 找规律升级版

(3)进行归类游戏,让孩子将家中常见物品进行归类,比如说:东明最近习惯玩鞋子。那你就把家里常见鞋子类型摆放出来:高跟鞋、平底鞋;球鞋、凉鞋;大人鞋、小孩鞋;妈妈鞋子、姥爷鞋子;漏脚趾、包脚趾;系鞋带、魔术贴、一脚蹬;带装饰、不带装饰;等等分类方法,用这些分类办法让孩子主动找规律并且找不同进行分组。

注意点:我们是启蒙,兴趣是第一位的,只有孩子想跟你玩,才有后面的可能性,所以,千万别为了教孩子而让孩子正正规规坐在那里,规定一天必须要做几张练习册。

生活中随处可见的物品都可以进行启蒙,生活才是最大的教育场所。

我们启蒙孩子的时候,一定要停顿,不要自己一直在灌输,没有启发到孩子,合适的插入提问,刚开始让他有所成就,后期慢慢增加困难,实用脚手架方法,一层一层帮助孩子。

好了,今天数学中的规律启蒙就到这里,让我来帮助打记忆结,防止你点完文章就忘记啦:

数学-规律启蒙:进行逻辑词汇的输入,抓住生活中常见规律,穿插提问,邀请思考。

谢谢你的耐心阅读,我是东明妈妈,一个育儿探索者+内科医师,我们明天见!


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